IN LOVE WITH LINKERS!

 Popełniłam kolejne karty do dyskusji, pomagające uczniom rozwijać umiejętność wyrażania opinii i argumentacji. Co więcej, użycie spójników pozwala uczniom wykorzystać poznane struktury w praktyce i w rezultacie lepiej je zapamiętać. 

Co znajdziesz w zestawie?

• 100 kart z tematami dyskusyjnymi — Każda karta zawiera temat idealny dla poziomów B2 i C1, od tematów społecznych i edukacyjnych, po kwestie technologiczne i kulturowe. Przykłady? "Social media does more harm than good for teenagers" albo "Exams are an outdated way of assessing students." Dzięki temu uczniowie mogą ćwiczyć argumentowanie, uzasadnianie opinii oraz odpowiadanie na różne stanowiska.

• Karty do gry w bingo — Na kartach bingo znajdują się spójniki (linkers) takie jak „in addition”, „however” czy „on the other hand”, których uczniowie muszą używać w swoich wypowiedziach. Dzięki temu rozwijają płynność wypowiedzi i uczą się stosować spójniki, które wzbogacają ich język.

Zestaw kosztuje 30zł.

Jak można korzystać z zestawu?

1. Bingo Dyskusyjne z Linkers

• Przygotowanie: Rozdaj uczniom karty bingo z tematami i polami ze spójnikami.
• Zasady: Każdy uczeń wybiera losowo temat, który chce przedyskutować (możesz też rozdawać karty z tematami). Rozpoczyna od wyrażenia swojej opinii na wybrany temat.
• Cel: Aby "odfajkować" pole w bingo, uczniowie muszą użyć spójnika w odpowiedniej wypowiedzi. Na przykład: "Social media does more harm than good for teenagers. However, it can also help them stay connected with friends."
• Wygrana: Pierwsza osoba, która utworzy pełną linię (pionową, poziomą lub ukośną), woła "Bingo!" i wygrywa.

2. Kółko i Krzyżyk Argumentacyjny

• Przygotowanie: Podziel uczniów na pary lub małe grupy. Każda para ma kartę do gry w kółko i krzyżyk z polami zawierającymi spójniki, które mają używać.
• Zasady: Gracze wybierają temat i na przemian prezentują swoje opinie. Aby zaznaczyć pole, muszą poprawnie użyć spójnika ze swojego pola. Na przykład: "In addition, limiting screen time helps students focus better on their studies."
• Cel: Gracz zdobywa pole, jeśli jego wypowiedź zawiera spójnik z danego pola i jest logicznie związana z tematem. Wygrywa osoba, która jako pierwsza stworzy linię trzech pól.

3. Gra w Argumentacyjną Bitwę

• Przygotowanie: Wybierz kilka tematów i przypisz je różnym grupom uczniów. Każdy zespół otrzymuje kartę bingo lub do kółka i krzyżyka.
• Zasady: Grupy rywalizują, przedstawiając argumenty "za" i "przeciw" tematowi, stosując spójniki na swoich kartach. Na przykład: "Exams are an outdated way of assessing students. On the other hand, they do measure students’ ability to recall information under pressure."
• Punktacja: Każdy poprawny spójnik użyty w kontekście tematu pozwala grupie zaznaczyć pole. Wygrywa drużyna, która jako pierwsza wypełni wszystkie pola lub ukończy linię na karcie.

4. Debata Z Linkersami

• Przygotowanie: Wybierz kilka tematów i podziel uczniów na dwie drużyny ("za" i "przeciw").
• Zasady: Uczniowie prowadzą debatę, gdzie muszą używać spójników z kart bingo lub kółka i krzyżyka, aby tworzyć płynne i logiczne wypowiedzi. Na przykład: "Public figures should have their private lives protected from the media. However, if they’re influencing the public, it could be argued that transparency is important."
• Cel: Drużyna zdobywa punkt za każdy poprawny spójnik użyty zgodnie z kartą. Wygrywa drużyna z największą liczbą punktów.

5. Rozwijanie Argumentów - Gra Parami

• Przygotowanie: Uczniowie pracują w parach, otrzymując karty z tematami i kartę bingo lub kółka i krzyżyka.
• Zasady: Pierwszy uczeń przedstawia swoje zdanie na temat, drugi uczeń musi rozwinąć jego wypowiedź, używając innego spójnika. Potem role się zmieniają.
• Cel: Zdobycie pola wymaga poprawnego użycia spójnika, zgodnie z kartą. Gra toczy się do czasu, aż któraś para uzyska linię lub wypełni kartę.

6. Karuzela Argumentów

• Przygotowanie: Rozstaw karty bingo lub kółka i krzyżyka po klasie. Uczniowie ustawiają się w kręgu lub chodzą między kartami.
• Zasady: Na każdy sygnał nauczyciela (np. po 2-3 minutach) uczniowie zmieniają temat i podchodzą do innej karty, gdzie prezentują swoją opinię na temat, korzystając z danego spójnika.
• Cel: Celem jest poprawne użycie różnych spójników z różnych kart bingo. Po zakończeniu karuzeli uczniowie mogą porównać, ile spójników udało im się zastosować.

DYSKUSJE Z FRAZALAMI

 Czasowniki frazowe to prawdziwe wyzwanie dla osób uczących się języka angielskiego. Składają się z czasownika głównego oraz przyimka lub przysłówka, przez co ich znaczenie często nie jest dosłowne i trudne do przewidzenia. Aby ułatwić przyswajanie tych wyrażeń, przygotowałam zestaw 50 kart z pytaniami do dyskusji, które zawierają czasowniki frazowe na poziomie B2. Dzięki temu uczniowie mają okazję nie tylko zrozumieć te wyrażenia w kontekście, ale także wykorzystać je w praktyce.

Każda karta zawiera:

• Pytanie do dyskusji, w którym użyto jednego czasownika frazowego.
• Definicję frazala, aby uczniowie mogli szybko przypomnieć sobie jego znaczenie, jeśli mają wątpliwości.

Dlaczego warto uczyć się czasowników frazowych w ten sposób?

1. Łatwiejsze zapamiętywanie – Czasowniki frazowe są często nieintuicyjne, a ucząc się ich w kontekście pytania i rozmowy, uczniowie lepiej rozumieją ich znaczenie i sytuacje, w których mogą je wykorzystać.
2. Większa motywacja – Praca z kartami dyskusyjnymi wprowadza element zabawy i interakcji. Uczniowie chętniej angażują się w rozmowę, a jednocześnie zapamiętują wyrażenia frazowe mimochodem.
3. Rozwój umiejętności komunikacyjnych – Karty motywują do aktywnego używania frazalnych czasowników w mowie, co jest niezbędne do płynnego posługiwania się językiem.
4. Praktyka w autentycznych kontekstach – Pytania na kartach odzwierciedlają codzienne sytuacje, dzięki czemu uczniowie uczą się, jak naturalnie wplatać frazale w konwersacje.

Pomysły na wykorzystanie kart w nauczaniu

1. Dyskusja w parach: Podziel uczniów na pary. Każda para losuje kartę i omawia pytanie, starając się wpleść jak najwięcej czasowników frazowych w swoje odpowiedzi. Pary mogą wymieniać się kartami po zakończeniu dyskusji.

2. Gorące krzesło: Jedna osoba siada na „gorącym krześle” i odpowiada na pytanie z karty. Reszta grupy może zadawać dodatkowe pytania, aby rozwijać odpowiedź. Celem jest zastosowanie frazala w różnych kontekstach.

3. Karty inspiracji do pisania: Uczniowie losują karty i na ich podstawie tworzą krótkie historie, w których muszą użyć czasowników frazowych. Każda historia może być czytana na głos, a reszta grupy odgaduje, który czasownik frazowy został użyty.

4. Karty „zrób to inaczej”: Każdy uczeń dostaje kartę z pytaniem i musi przekształcić zdanie tak, aby zawierało inny czasownik frazowy o podobnym znaczeniu  lub po prostu miało podobne znaczenie. To ćwiczenie pomaga rozwijać umiejętność parafrazowania i poznawanie synonimów frazalnych.

5. Quiz grupowy: Podziel klasę na zespoły. Czytaj pytania z kart na głos, a drużyny mają 30 sekund na udzielenie odpowiedzi z użyciem danego frazala. Można przyznać dodatkowe punkty za poprawne użycie definicji lub utworzenie nowego zdania.

Przykładowe pytania z zestawu

1. Czy łatwo ci się dogadać z osobami o odmiennych poglądach?
   • Dogadać się z (get along with): mieć dobre relacje z kimś.
2. Czy kiedykolwiek musiałeś odwołać ważne spotkanie? Dlaczego?
   • Odwołać (call off): anulować coś zaplanowanego.
3. Czy często zdarza ci się wychodzić z inicjatywą , gdy nikt inny nie chce tego zrobić?
   • Wychodzić z inicjatywą (come forward): zgłaszać się do działania, oferować pomoc.
4. Jak radzisz sobie, gdy musisz nadrobić zaległości w pracy lub w szkole?
   • Nadrobić (catch up on): wykonać zaległe zadania, aby być na bieżąco.
5. Jak zachowujesz się, gdy ktoś próbuje cię zdołować ?
• Zdołować (bring down): sprawić, że ktoś czuje się źle lub traci pewność siebie.

Nauka czasowników frazowych w kontekście pytań do dyskusji to nie tylko skuteczny, ale także przyjemny sposób na przyswajanie tych trudnych struktur językowych. Dzięki kartom uczniowie mogą ćwiczyć wyrażenia w praktyce, rozwijać umiejętności komunikacyjne oraz lepiej zapamiętywać frazale w realistycznych sytuacjach.

Jest to pierwszy zestaw z frazalami, kolejne pojawią się wkrótce. 

Zestaw 1 kosztuje 25zł

Kreatywnie z Frazalami

 Chcesz wprowadzić trochę ruchu, kreatywności i współpracy na swoich lekcjach angielskiego? Wypróbuj ćwiczenia z czasownikami frazowymi w formie kart i karteczek! Przygotowałam 10 kart pracy z łącznie 100 zdaniami oraz 10 kart z odpowiedziami, a do tego 100 karteczek z czasownikami frazowymi. Te materiały pozwolą uczniom w różnym składzie ćwiczyć nowe słownictwo, rozwijać umiejętności gramatyczne i wspólnie sprawdzać swoje odpowiedzi.

Jak to działa?

1. Podział na pary lub grupy: Uczniowie pracują w parach lub małych grupach, co sprzyja współpracy i wymianie pomysłów.

2. Rozdanie kart: Każda para (lub grupa) otrzymuje dwie karty:

   • Jedna to karta do uzupełnienia (z brakującymi czasownikami frazowymi w zdaniach).
   • Druga to karta z odpowiedziami, która pochodzi z innego zestawu niż karta, którą uzupełniają — będzie ona potrzebna do sprawdzania odpowiedzi innych grup.

3. Uzupełnianie zdań: Uczniowie korzystają z karteczek z czasownikami frazowymi, które muszą odpowiednio dopasować do zdań na karcie. Pamiętaj, że uczniowie muszą zmienić formę czasownika, jeśli wymaga tego kontekst zdania (np. czas przeszły lub forma gerundialna).

4. Wymiana kart z odpowiedziami: Po wypełnieniu swoich kart uczniowie chodzą po klasie z kartą odpowiedzi i sprawdzają prace innych grup. Dzięki temu każdy zespół ma możliwość porównania odpowiedzi i wspólnej dyskusji nad poprawnością.

Dlaczego warto?

• Aktywizacja uczniów: Uczniowie nie tylko rozwiązują ćwiczenia, ale również komunikują się z innymi zespołami.
• Rozwijanie samodzielności: Dzięki kartom z odpowiedziami uczniowie sami mogą sprawdzić poprawność swoich odpowiedzi, co zachęca do refleksji nad błędami.
• Dopasowanie formy: Zmiana formy czasowników frazowych w zdaniach pomaga rozwijać umiejętność dostosowywania gramatyki do kontekstu.

Wypróbuj ten pomysł na swoich lekcjach i przekonaj się, jak aktywnie i efektywnie można uczyć czasowników frazowych!
Zestaw kosztuje 30zł.

Odkrywaj Świat z Kartami: THE WAY TO DO THINGS!

Nowe karty do dyskusji!  Znacie moje zestawy kart na THE WAY TO DO THINGS: best/worst/fastest/wierdest itp.  Tym razem mam dla Was zestaw, który pozwoli Wam  odkrywać różnice między fascynującymi kulturami: 🇬🇧 brytyjską, 🇺🇸 amerykańską oraz 🇿🇦 południowoafrykańską. Wybrałam te narodowości, ponieważ w szkole, w której pracuję, mamy nativów właśnie z tych krajów.
Ale przygotowałam także karty ogólne: polsko-brytyjsko-amerykańskie, dodając trzy kropki, abyście mogli dodać np. Kanadę lub Australię.

W zestawie znajdziesz aż 50 kart pełnych inspirujących tematów i pytań, które pozwolą zgłębić codzienne zwyczaje, wartości oraz unikalne sposoby myślenia mieszkańców tych krajów.

Jak świętuje się urodziny w Wielkiej Brytanii?  Czy Amerykanie mają inne podejście do gościnności?  A może zastanawiałeś się, jak w RPA obchodzi się ważne święta?  Dzięki tym kartom masz szansę wcielić się w różne role, porównać tradycje oraz lepiej zrozumieć, co nas łączy, a co nas różni.

To nie tylko świetna okazja do rozwijania umiejętności mówienia, ale poszerzy horyzonty.

 Zestaw jest dostępny w cenie 25 zł — to wyjątkowa okazja, aby zyskać nie tylko mnóstwo inspiracji do rozmów, ale także nowe spojrzenie na świat!

Oto kilka pomysłów, jak kreatywnie wykorzystać karty do dyskusji o kulturach brytyjskiej, amerykańskiej i południowoafrykańskiej na lekcji języka angielskiego:

1. Warm-up: What Would You Do?

• Na początku lekcji rozdaj uczniom po jednej karcie.
• Poproś ich, aby przeczytali scenariusz lub opis sytuacji i opowiedzieli, jak oni sami postąpiliby w takiej sytuacji w swojej kulturze.
• Następnie porównajcie to z typowym zachowaniem w kulturach anglojęzycznych.

2. Role-play: Odgrywanie Ról

• Podziel uczniów na małe grupy i każdej grupie przydziel kartę z określoną sytuacją (np. „to celebrate birthdays”).
• Poproś ich, aby odegrali scenkę przedstawiającą daną sytuację zgodnie z opisanymi na karcie tradycjami danej kultury (np. brytyjskiej czy amerykańskiej).
• Reszta klasy zgaduje, o jaką kulturę chodzi.

3. Debata: Kultura kontra Kultura

• Wybierz kartę z tematem do dyskusji, np. „to handle conflict” (rozwiązywanie konfliktów).
• Podziel klasę na trzy grupy – każda reprezentuje jedną kulturę (np. brytyjską, amerykańską, południowoafrykańską).
• Każda grupa przygotowuje argumenty, jak w ich przypisanej kulturze podchodzi się do konfliktu.
• Następnie prowadzicie debatę, a uczniowie wcielają się w role przedstawicieli różnych krajów.

4. Cultural Comparison Chart

• Rozdaj uczniom karty i narysuj na tablicy tabelę z nazwami kultur.
• Uczniowie muszą uzupełniać tabelę, opisując podejście do danego tematu w każdej kulturze.
• Następnie omówcie wyniki, co pomoże uczniom lepiej zrozumieć różnice i podobieństwa między krajami.

5. “Guess the Culture” Game

• Wybierz kilka kart i opisz sytuację na podstawie jednej z kultur (np. „To celebrate holidays: The family gathers for a big meal, everyone wears festive sweaters, and small gifts are exchanged” – czyli opis brytyjskiej Bożonarodzeniowej tradycji).
• Uczniowie muszą zgadnąć, o którą kulturę chodzi.
• Można dodać element rywalizacji, przyznając punkty za poprawne odpowiedzi.

ROZMOWY BEZ NUDY!

Mam dla Was wyjątkowy zestaw 30 Kart do Ćwiczenia Mówienia, idealnych do angażowania uczniów w kreatywne myślenie i rozwijanie umiejętności argumentacji! Karty zostały zaprojektowane tak, aby pomóc uczniom ćwiczyć wyrażanie opinii, podejmowanie decyzji i uzasadnianie swoich wyborów — wszystko to w przyjemny i interaktywny sposób!

Na każdej karcie znajduje się inny scenariusz wraz z 6 kolorowymi obrazkami do wyboru. Zadanie? Wybrać tylko 3 przedmioty i uzasadnić swój wybór! Niezależnie od tego, czy chodzi o pakowanie na obóz, decydowanie, co zabrać na bezludną wyspę, czy wybieranie, co schować, gdy wpadają niezapowiedziani goście, te karty pobudzą żywe dyskusje i zachęcą do twórczego myślenia.

 

Pomysły na wykorzystanie kart 

1. Dyskusje w grupach: Podziel klasę na małe grupy i pozwól im wybrać swoje 3 najlepsze przedmioty. Następnie niech każda grupa zaprezentuje swoje wybory i omówi, dlaczego wybrała właśnie te przedmioty.
2. Ćwiczenie debat: Po wybraniu przedmiotów uczniowie mogą przeprowadzić przyjazną debatę, broniąc swoich wyborów i kwestionując decyzje innych.
3. Odegranie ról: Przypisz role związane ze scenariuszem, np. rodzica planującego wycieczkę lub nauczyciela wybierającego przybory szkolne, i poproś uczniów o uzasadnienie swoich wyborów w roli postaci.
4. Szybkie rundy: Ustaw timer i poproś uczniów, aby szybko wybrali i wyjaśnili swoje przedmioty, zachęcając ich do szybkiego myślenia i spontanicznej wypowiedzi.
5. Zadania pisemne: Wykorzystaj karty jako inspirację do krótkich wypowiedzi pisemnych, dając uczniom szansę na zapisanie swoich myśli i argumentów.
6. Ćwiczenie na rozgrzewkę: Używaj kart jako zabawnego sposobu na rozpoczęcie lub zakończenie lekcji, aby od razu wciągnąć uczniów do aktywności i rozmowy.

Te uniwersalne karty są idealne zarówno do zajęć w klasie, jak i indywidualnych lekcji języka. Pomagają rozwijać słownictwo, umiejętności argumentacji i kreatywność, sprawiając, że nauka języka staje się przyjemna i praktyczna.

Zamów swój zestaw już teraz i obserwuj, jak pewność siebie Twoich uczniów w mówieniu rośnie! 

---

Wyrażenia do wyrażania opinii (Expressing Opinions):

1. In my opinion...
2. I think that...
3. In my view...
4. Personally, I believe...
5. It seems to me that...
6. I feel that...
7. As far as I’m concerned...
8. If you ask me...
9. I would say that...
10. From my perspective...

Wyrażenia do podejmowania decyzji (Making Decisions):

1. I choose... because...
2. I decided to pick...
3. My final choice would be...
4. After considering all options, I choose...
5. I would go for... because...
6. If I had to pick only three, I would choose...
7. Taking everything into account, I’d select...
8. I opt for... because it’s the most practical option.
9. I made up my mind to choose...
10. This seems like the best decision because...

Wyrażenia do uzasadniania wyborów (Justifying Choices):

1. I chose this because...
2. The reason why I picked... is...
3. This would be useful because...
4. I believe it’s important to choose... because...
5. This option makes the most sense since...
6. Without this, it would be difficult to...
7. I think this is necessary because...
8. This will help me to...
9. I chose this item over the others because...
10. It’s essential because...

Dzięki tym wyrażeniom, Twoi uczniowie będą mogli płynnie formułować swoje opinie, uzasadniać swoje wybory i podejmować decyzje, co uczyni lekcje jeszcze bardziej interesującymi i wartościowymi!

Cena: Tylko 22 PLN! Zainteresowanych zapraszam do kontaktu na priv.

Przestrzeń Językowa - głosowanie

 W związku z moim rozwojem, jak może już wiecie, zostałam certyfikowanym coachem językowym!  Z ogromną radością informuję, że jestem w trakcie tworzenia swojej przestrzeni, do której chciałabym zapraszać osoby pragnące rozwijać swoje umiejętności i komunikację w języku angielskim.

Zanim jednak ta przestrzeń stanie się rzeczywistością, jestem na etapie projektowania logo, które będzie odzwierciedlać wartości, jakie chcę przekazać. W moim logo chciałam zawrzeć symbole takie jak:

• Książka 📚 - symbol nauki i zdobywania wiedzy
• Drzewo 🌳 - symbol wzrostu i rozwoju
• Serce ❤️ - symbol przyjaznej atmosfery i wsparcia

Mam dla Was dwie propozycje logo i bardzo proszę o Wasze głosy oraz informację zwrotną. Które z nich podoba Wam się bardziej? A może zrobić coś zupełnie innego? Wasza opinia jest dla mnie bardzo ważna!

Dziękuję z góry za Wasze wsparcie i zaangażowanie! 

40 Pytań na Start Nowego Roku Szkolnego

 Chcesz rozpocząć nowy rok szkolny w ciekawy sposób, który pozwoli uczniom lepiej się poznać i przełamać pierwsze lody? Przygotowałem listę 20 pytań WH (czyli pytań zaczynających się od słów takich jak: "What", "Where", "Who", "Which", "When", "Why" i "How") idealnych do użycia na zajęciach. Pytania te są dostosowane do poziomu B2, co oznacza, że są świetnym narzędziem do rozwijania umiejętności językowych, a jednocześnie pozwalają uczniom lepiej się poznać.

Jak można użyć tych pytań?

1. Speed Dating:

   • Rozstawcie krzesła w dwóch rzędach naprzeciwko siebie. Uczniowie siadają parami i mają 2-3 minuty na zadanie sobie nawzajem kilku pytań. Po tym czasie jedna z osób zmienia miejsce, przesuwając się o jedno miejsce dalej. Dzięki temu każdy ma okazję porozmawiać z kilkoma osobami w krótkim czasie.

2. Rozmowy w Małych Grupach:

   • Podziel klasę na małe grupy (3-4 osoby). Każda grupa otrzymuje zestaw pytań, które omawiają przez 10-15 minut. Następnie przedstawiciel grupy może przedstawić klasie najciekawsze odpowiedzi.

3. Losowanie Pytań:

   • Wydrukuj pytania i potnij je na osobne kartki. Uczniowie losują pytania z pudełka i odpowiadają na nie. Można to zrobić w formie całej klasy lub w parach.

4. Burza Mózgów:

   • Poproś uczniów, aby w parach lub małych grupach wybrali pytanie i przygotowali krótki dialog lub mini-scenariusz, który zaprezentują przed klasą. To świetny sposób na rozwijanie umiejętności mówienia i współpracy.

5. Pierwsze Wrażenia:

   • Na początku zajęć każdy uczeń wybiera jedno pytanie, na które odpowiada przed całą grupą. To może być dobry sposób na przełamanie lodów i zachęcenie do większej otwartości w dalszej części roku.

Przykładowe pytania:

• What do you usually do in your free time?
• Where did you grow up, and what was it like?
• Who has been the most influential person in your life?
• Which hobby would you like to take up in the future?
• When did you last try something new, and what was it?
• Why do you think people enjoy traveling?
• How do you stay motivated when you're feeling down?

Te pytania pomagają w rozwijaniu zarówno umiejętności językowych, jak i budowaniu relacji między uczniami. Wypróbuj je na swoich zajęciach i zobacz, jak dobrze mogą zintegrować grupę na początku nowego roku szkolnego!
Pytania są za darmo i znajdziesz je TU