STORY BITS x 3

Kto uczył (uczył się) z czarno-białych podręczników? Kto pamięta wyrywanie zdjęć z kolorowych czasopism, by mieć "ciekawe" pomoce dydaktyczne? Ja z sentymentem wspominam tamte czasy, nauczyły mnie one kreatywności. Ale teraz pod tym względem jest nam lżej. Mamy dostęp do fantastycznych materiałów, a takimi są karty obrazkowe STORY BITS! Super sposób na rozgadanie i rozpisanie uczniów!

STORY BITS KIDS

Młodsi uczniowie bardzo lubią wyjść z podręcznika i zająć się czymś innym (nawet jeśli robimy ćwiczenie dokładnie takie, jak w książce 😊). Moje propozycje na użycie kart Story Bits Kids dla młodszych to:

⭐ UBRANKA
     Uczniowie wybierają karty i na post-it-notes opisują, w co ubrane są postacie na obrazkach.     
I mamy gotową zgadywankę: wieszamy karty na tablicy, na ścianie lub układamy je w przypadkowej kolejności na stole, na podłodze. Następnie uczniowie odczytują swoje opisy, a pozostali muszą odgadnąć, która karta przedstawia opisywaną osobę.

Innym sposobem jest biegane dyktando - uwielbiam tę metodę pracy z młodszymi (choć nie tylko z młodszymi) słuchaczami. Wieszamy karty w odpowiedniej odległości od stanowisk dzieci, jeśli macie możliwość, to można powiesić karty w  korytarzu szkoły. Ja zazwyczaj wybieram 3-4 karty. numeruję je, by dzieci wiedziały, którą opisują. Można pokusić się o ustawienie zadania na czas - ale to zależy jaką grupę dzieci uczycie - one różnie reagują na rywalizację. A nasza lekcja ma być nauką przez zabawę, a nie kolejnym stresorem.

⭐ UMIEJĘTNOŚCI
    Uczniowie opisują,  co potrafią robić postacie na kartach. Jeśli mamy konkretne czasowniki w podręczniku, możemy poprosić uczniów, by odnaleźli obrazki przedstawiające dane umiejętności.

Bardzo często wprowadzane są spójniki AND oraz BUT przy opisie umiejętności - możemy je tu wykorzystać :)

⭐ RUTYNA DNIA CODZIENNEGO
    Fajną rzeczą jest opis codziennych czynności. Dzieci lubią mówić o kimś, a jak nie mają swoich pomysłów, to z pomocą przychodzą karty Story Bits. Często daję dzieciom 5-6  kart.  Mają  z nich ułożyć opis dnia codziennego. Czasami jakaś karta "nie podejdzie" więc pozwalam jedną wymienić. Bardzo też lubią, kiedy opisują, co robi ich nauczyciel ;)

W podobny sposób można wykorzystać karty do przećwiczenia różnych czasów gramatycznych:

⭐ PRESENT CONTINUOUS
⭐ PAST SIMPLE
⭐ FUTURE SIMPLE

Wybieramy czasowniki z lekcji - uczniowie zapisują je na karteczkach. Do danego obrazka wybierają na chybił trafił 2 karteczki z czasownikami i muszą ułożyć zdania w danym czasie gramatycznym. Jeśli czasownik pasuje do obrazka - mamy zdanie twierdzące, jeśli nie - to uczniowie muszą ułożyć przeczenie.

Przy porównywaniu czasów, uczniowie dostają karty oraz karteczki z charakterystycznymi okolicznikami czasu. Ich zadaniem jest ułożyć zdanie w odpowiednim czasie gramatycznych po wylosowaniu okolicznika czasu.

⭐ PRZYIMKI MIEJSCA
   W tym przypadku możemy wykorzystać picture dictation - jeden uczeń opisuje obrazek, a drugi ma go narysować. Utrwalamy w ten sposób przyimki miejsca i konstrukcję THERE IS/THERE ARE.

Możemy też spróbować opisu obrazka, ale "narysować" go za pomocą innych uczniów. Mianowicie, jeden uczeń opisuje obrazek mówiąc pozostałym kolegom co mają zrobić, gdzie się ustawić. Uczniowie tworzą żywy obrazek :)


STORY BITS (purple)

Ze starszymi nastolatkami i dorosłymi, możemy pokusić się o dłuższe historie i poważniejsze tematy.  

⭐ NARRACJA

    Opowiadanie historii na podstawie wybranych kart obrazkowych pozwala uczniom na rozgadanie się, utrwalenie czasów gramatycznych (zazwyczaj przeszłych, ale nie tylko). Jeśli chcemy, aby nasi uczniowie zapamiętali konkretne wyrażenia z lekcji, to po prostu możemy im kazać wpleść je w historyjki. 

Fajne historie powstają też, kiedy ze stosu kart uczniowie kolejno losują po jednej i  wspólnie opowiadają co się wydarzyło.

⭐ PRZYPUSZCZENIA I PRAWDOPODOBIEŃSTWO

    Ostatnio karty Story Bits rewelacyjnie sprawdziły mi się przy wprowadzaniu czasowników modalnych wyrażających przypuszczenie i prawdopodobieństwo. Uczniowie pracowali w pracach, każdy z nich wybrał sobie 1-2 karty, a na post-it-notes napisali swoje zdania.

⭐ ZDANIA WARUNKOWE

    W podobny sposób możemy ćwiczyć zdania warunkowe: Co się stanie jeśli...? lub Co by było, gdyby...?

    Bardzo śmieszne zdania wychodzą, kiedy prosimy uczniów, by wylosowali 2 karty, z których jedna to warunek, a druga to rezultat. Wszyscy mamy ubaw, a uczniowie budują poprawne zdania gramatyczne. 

STORY BITS COMIC (my dream has come true!!!!)

   

Wreszcie ktoś pomyślał!!!! Przecudne karty z chmurkami dialogowymi, po których można pisać mazakiem suchościeralnym!! Jest to mój świeżuteńki zestaw, więc uczniowie nie mieli okazji go przetestować, ale to się już w przyszłym tygodniu zmieni!

Do tej pory używałam małych Story Bitsów i karteczek przylepnych. No ale lubię gadżety, moi uczniowie też. A możliwość pisania po kartach sprawia im radochę.

⭐ DIALOGI

    W sumie dialogi można układać z jakimkolwiek zagadnieniem gramatycznym. To, co obecnie mamy na tapecie. Prosimy uczniów, by w swoich dialogach zawarli:

 - zaproszenie, 

 -  udzielanie rady,

 - pytania pośrednie

 i tym podobne rzeczy.

Jeśli utrwalamy słownictwo, możemy wypisać na tablicy słowa klucze, a uczniów poprosić by 3, 5 z nich lub wszystkie znalazły się w dialogach.

Moi uczniowie wiedzą, że często jedno ćwiczenie przechodzi w drugie. Po napisaniu dialogów, możemy poprosić uczniów, by się wymienili kartami i dialogami i dopisali początek lub koniec.

⭐ MOWA ZALEŻNA

    Nie muszę chyba rozpisywać się, jeśli chodzi o mowę zależną. Uczniowie wpisują wypowiedzi postaci na obrazku w chmurkach, które się przy nich znajdują. Fajnie jest, kiedy mamy już za sobą zdania, pytania i polecenia, ponieważ trudno jest ułożyć dialog z samych zdań (statements).

Kiedy uczniowie napiszą już dialog, wymieniają się kartami, i kolejna osoba mówi, co osoby na obrazku powiedziały.

⭐ UDZIELANIE RADY

   Bardzo fajnie sprawdzają się czasowniki modalne w dialogach. To tak, jakby wszystko się działo, jest bardziej naturalne. Wybieramy karty, gdzie są przynajmniej dwie osoby. Uczniowie przy jednej wymyślają jaki ma problem. Druga osoba na obrazku ma udzielić rady. Możemy wykorzystać czas teraźniejszy, ale super wychodzą rady do przeszłości: SHOULD HAVE (powinieneś był).

Pomysłów jest nieskończona ilość, karty STORY BITS są rewelacyjnym narzędziem do wykorzystania na zajęcia gramatyczno-leksykalne, na ćwiczenie pisania i mówienia. Kto ich jeszcze nie ma, myslę, że długo nnie powinien się zastanawiać. Karty do nabycia są tu: Story Bits